12月21日，户外教研室全体教师开展例行教研活动，本次活动主要研讨了虚拟仿真课程《野外生存与营地教育》的主题框架合理性等问题，目的是提高该课程在教学过程中学生的接受度和使用体验感。
随着户外产业的爆发式发展，相关从业人员出现较大缺口，能够带领和引导户外活动的专业能力至关重要。因许昌所处中原，地势平坦且户外资源较少，户外营地的教学活动多数通过线上资源进行教学，缺乏可操作性和体验感。在如此大环境下，如何能在增加知识学习的同时，提高学生的体验感和实操能力，是户外营地虚拟仿真技术需要解决的痛点。
“野外生存与营地教育”虚拟仿真课程以学生为中心，学习成果为导向，完善并增强学生具备户外运动及营地教育从业者的能力素养。较传统营地理论而言，本课程并对整个实验前、中、后全过程加以指导和引导，启发学生创新意识，培养学生发现问题、解决问题的能力，调动学生学习的积极性。营地教育虚拟仿真技术能提供更为真实的户外场景和任务点，实验中可以做到传统讲解法的有力补充，虚拟仿真技术操作界面简洁易懂，更容易给教师的教和学生的学之间建立沟通桥梁。
